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【以文言志】

不能把孩子的教育看得過于急功近利，更重要的是給孩子創(chuàng)造可能性，讓孩子成為獨(dú)立和自信的人，進(jìn)而有能力為自己的人生做出選擇。

熊德志

幾天前的一個晚上，我參加了一個港漂“爸媽學(xué)堂”的年度聚會。在尖沙咀東麼地道海濱的一家酒店。此時，周邊的環(huán)境因圣誕節(jié)來臨而被裝點(diǎn)得美輪美奐，香港這座城市也由此凸顯了其獨(dú)特的浪漫氣質(zhì)?；顒拥慕M織者看來是花了心思的。

現(xiàn)場參加聚會的有130多人，這背后代表了130多個家庭。很多家庭有2個孩子，這些人至少代表了約200名學(xué)生。而這也只是港漂家庭的一部分。尤其值得一提的是，現(xiàn)場130多人中，男性大約只占10%，90%是女性，由此可見，最卷和最焦慮的顯然是這些做媽媽的。這些家庭至少有一人來自內(nèi)地，且有良好的教育背景，在香港屬于中產(chǎn)家庭，共同點(diǎn)是極重視教育。

大約是從十幾年前開始，一些港漂的新移民家庭，因?qū)ο愀鄣慕逃w系和教育資源不熟悉，在子女教育方面手忙腳亂，于是就有了一些港漂家長之間相互交流經(jīng)驗(yàn)，如何申請幼稚園、小學(xué)、中學(xué)，如何選心儀的學(xué)校。爸媽學(xué)堂群里最初升小一的家庭，可以追溯到2014年，他們的孩子如今應(yīng)該讀中三了。因后續(xù)港漂家庭越來越多，而港漂圈子女教育更是出了名的卷，所以這個群體越來越大。這些家庭的父母們于是在一起交流心得，一些有經(jīng)驗(yàn)的父母為后續(xù)升學(xué)的家庭分享成功申請學(xué)校的經(jīng)歷，為孩子們的升學(xué)支招。

比較典型的是，一些家庭早就有了目標(biāo)，其可能在孩子出生不久，就開始做出規(guī)劃，將來讀哪個幼稚園、哪個小學(xué)、哪個中學(xué)，未來選IB（國際預(yù)科文憑課程）還是DSE（香港中學(xué)文憑考試）路線，并制定系統(tǒng)性的規(guī)劃。甚至具體了解到哪一所學(xué)校的面試環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)、中英文閱讀、表達(dá)的細(xì)節(jié)，以及對應(yīng)的日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練，平時閱讀什么讀物，每天認(rèn)識多少字，目標(biāo)細(xì)致量化，思路清晰，可謂是做到了極致。現(xiàn)場的一位年輕媽媽的分享，就連酒樓服務(wù)員聽了，都說媽媽這么厲害，孩子怎么可能考不上好大學(xué)。我就說，現(xiàn)在連酒店的大姐都被卷到了，于是同桌的人大笑。

群里的很多家庭，孩子就讀的學(xué)校，不乏香港人眼里的一眾神校,如圣保羅男女中學(xué)附屬小學(xué)（SPCC）、拔萃女小學(xué)（DGS）、拔萃男書院（DBS）、保良局蔡繼有學(xué)校(CKY)、保良局陳守仁小學(xué)（TSL）、九龍?zhí)列佬W(xué)（APS）、圣方濟(jì)各英文小學(xué)（SFA），超級的諸如港大同學(xué)會小學(xué)、九龍?zhí)翆W(xué)校(小學(xué)部)（KTS）、英華書院……國際或私立學(xué)校如英基（ESF）、滬江維多利亞學(xué)校(VSA)。

當(dāng)然，組織者也明確表示，不該給學(xué)校貼標(biāo)簽。每個學(xué)校都有自己的特點(diǎn)，別人眼里的好學(xué)校未必都適合自己的孩子，要找到適合自己的才是最重要的。

這一觀點(diǎn)，筆者極為認(rèn)同。筆者家庭也曾為孩子爭取到了SPCC面試的機(jī)會，但孩子說不想去SPCC，所以干脆連面試都不去了。筆者并沒有一味地追逐神校，而是選擇了尊重孩子的意愿。

因應(yīng)組織者的要求，現(xiàn)場分享的具體內(nèi)容不便透露。但確實(shí)，很多家長通過線上和現(xiàn)場交流，了解到香港教育體系的基本框架，明確了自己的目標(biāo)，從而避免少走彎路，有計(jì)劃地為孩子選擇心儀的學(xué)校。但同時，筆者也覺得確實(shí)辛苦到了孩子。對孩子而言，這無疑是很大的挑戰(zhàn)。

群里有一位資深的媽媽，孩子在圣保羅男女中學(xué)就讀，她分享了DSE、IB、A-LEVEL（普通教育高級程度證書）、AP（大學(xué)預(yù)修課程）、IGCSE（國際/中學(xué)教育普通證書）等學(xué)制的區(qū)別，表示要考慮每個孩子的特點(diǎn)，選擇適合孩子的方向。比如，DSE類似于內(nèi)地高考，平時要多注重刷題訓(xùn)練，考試結(jié)束了，可能考生也會像內(nèi)地孩子一般，把教材和試卷從樓上拋下來。孩子可以說，我可以休息一下了。而IB則需要保持對學(xué)習(xí)進(jìn)度持續(xù)的關(guān)注，尤其需要孩子自律及高效管理和合理安排時間，不能死讀書，還要參加各類社會實(shí)踐。就算IB考試結(jié)束了，孩子可能會說，后面還有什么要等著我去做。DSE可能最后一年緊張，IB是一直要關(guān)注自己的進(jìn)度，一直緊張。

“現(xiàn)在就連IB也很卷了。”同桌的一位國際學(xué)校的老師不無感慨地說。不僅僅是香港的學(xué)生讀IB，內(nèi)地也有很多學(xué)生開始卷IB了。他們學(xué)校在Y4就開始讓學(xué)生做一些Study（探究），用一年時間寫miniPaper（微型報(bào)告），為未來小學(xué)畢業(yè)的Paper（畢業(yè)報(bào)告）做準(zhǔn)備。是的。沒錯。小學(xué)畢業(yè)是要完成畢業(yè)報(bào)告的。這就是國際學(xué)校，這就是IB。倘若一個學(xué)生，前面一直沒有合理安排時間著手做Study，最后一個月就只能哭了。

外界流傳的所謂PYP（國際文憑小學(xué)項(xiàng)目）是happyschool，一個星期只有一次作業(yè)，其目的是為了從小培養(yǎng)孩子的自我管理能力，讓其逐步適應(yīng)目標(biāo)管理和自主安排時間。在應(yīng)試教育模式下，很多內(nèi)地學(xué)生到歐美大學(xué)讀書，一開始不適應(yīng)，主要是因?yàn)橐幌伦記]有人管了，也沒有人告訴你該干什么。而對于IB學(xué)生來說，則是早就適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)方式。

對于DSE成績不理想的，讀IB也不可能有理想的成績，因?yàn)镮B絕非躺贏。IB對學(xué)生的目標(biāo)感和自律要求更高。讀IB的孩子大多數(shù)能夠正確認(rèn)識自己，知道自己的優(yōu)勢和劣勢在哪里。而能夠正確評價自己，對于很多孩子而言已經(jīng)很難了。如果平時學(xué)習(xí)靠督促的，大概率是不適合讀IB的，而且IB需要孩子自己有探究精神和好奇心。而保護(hù)孩子的求知欲和好奇心尤為重要。

聚會現(xiàn)場的感受是，港漂家庭對孩子教育非常重視，而且普遍焦慮。每個孩子的背后，都凝結(jié)著父母的艱辛付出。這不單單是經(jīng)濟(jì)方面的，更多的是心力方面的，并持續(xù)不斷地關(guān)注和投入。此外，他們不僅卷學(xué)術(shù)，還要卷各種興趣班。畫畫、唱歌、跳舞、體育、音樂，總要有一個特長……只要能夠想到的，應(yīng)有盡有。甚至小學(xué)都開始超綱訓(xùn)練，如讓孩子去某某思。

毋庸置疑的是，這些過來人的經(jīng)驗(yàn)分享，給新移民家庭在子女教育上提供了有益的指引，尤其對于升小一的父母而言，能夠更清楚地了解到一些學(xué)校信息和申請的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)?，F(xiàn)場聆聽，這些家長們的分析研究，甚至超過一些教育咨詢機(jī)構(gòu)，其已經(jīng)達(dá)到了專家水平，而且實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)更豐富。同時，這些分享是無私的。

我身邊一位來自浙江的年輕媽媽則說，他們家有兩個孩子，基本上都是散養(yǎng)的，孩子的爸爸堅(jiān)信“學(xué)習(xí)不是人生的全部”。而據(jù)現(xiàn)場的媽媽們反饋，爸爸們普遍是不怎么焦慮的。竊以為，不能把孩子的教育看得過于急功近利，更重要的是給孩子創(chuàng)造可能性，給孩子提供更多選擇的機(jī)會，并讓孩子成為獨(dú)立和自信的人，進(jìn)而有能力為自己的人生做出選擇。

（作者系香港金融從業(yè)者）

本報(bào)專欄文章僅代表作者個人觀點(diǎn)，特此說明。